Система обучения детей дошкольного возраста арифметическим задачам |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 17223 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 8209 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Психолого-педагогические основы обучения детей дошкольного возраста решению арифметических задач 6 1.1. Понятие «арифметическая задача». Виды арифметических задач. Психологические особенности восприятия арифметических задач детьми дошкольного возраста 6 1.2. Дидактические основы обучения детей дошкольного возраста решению арифметических задач 18 Выводы по первой главе 27 Глава 2. Исследование проблемы обучения детей решению арифметических задач в практике ДОУ 28 2.1. Методика исследования процесса обучения детей решению арифметических задач в практике ДОУ 28 2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по обучению детей решению арифметических задач в практике ДОУ 44 Выводы по второй главе 53 Заключение 54 Список использованных источников 56 Приложение 61 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. В процессе математического и общего умственного развития детей дошкольного возраста важное место занимает обучение их решению и составлению простых математических задач. На сегодняшний день вопрос обучения детей решению арифметических задач актуален как в свете подготовки к школе, так и в плане их математического развития. Основы знаний, которые будут столь необходимы ребенку в школе, закладываются еще в дошкольном возрасте. Если в школе обучение вычислениям ведется при решении примеров и арифметических задач, то в практике работы дошкольных учреждений принято знакомить детей с арифметическими действиями и простейшими приемами вычисления на основе простых задач, в условии которых отражаются реальные, в основном игровые и бытовые ситуации. В условии задачи указываются связи между данными числами, а также между данными и искомыми. Эти связи и определяют выбор арифметического действия. Установив эти связи, ребенок довольно легко приходит к пониманию смысла арифметических действий и значения понятий прибавить, вычесть, получится | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Экономика | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ВЗФИ | |
Просмотры: | 7216 | |
Тема: | Семья и брак алтайцев | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 9812 | |
Тема: | Отчет по практике | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 10114 | |
Тема: | Отчет по практике (производственная) ООО «ДЕЛЬРУС А» | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | МосАп | |
Просмотры: | 9911 | |
Тема: | Государственная политика в области развития и совершенствования рынка собственности в России. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 10133 | |
Тема: | Отчет по практике МБДОУ ЦРР «Детский сад № 226» | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | СПбУУЭ | |
Просмотры: | 7705 | |